Методичні рекомендації

Внесено зміни до програми з української літератури.

5 клас

Вилучено з програми народні перекази «Білгородський кисіль», «Ой Морозе-

Морозенку»; поезію М. Рильського «Люби природу не як символ…»; поезії

М. Вінграновського «Перша колискова», «Бабунин дощ», «Сама собою річка ця

тече…».

6 клас

Вилучено з програми: пісню Д. Луценка «Як тебе не любити, Києве мій»;вступ

до поеми Т. Шевченка «Іван Підкова»;поезію Лесі Українки «Співець»; поезію

І. Калинця «Писанки», співомовки С. Руданського «Гуменний», «Свиня свинею».

7 клас

Вилучено з програми поезію А. Малишка «Так живуть на цій землі поети…».

8 клас

Вилучено з програми поезію Лесі Українки «Ви щасливі, пречистії зорі», твори

В. Самійленка, Остапа Вишні, повість О.Бердника «Хто зважиться - вогнем

наречеться».

 Включено в програму твір Володимира Дрозда «Білий кінь Шептало», повість

Юрія Винничука «Місце для дракона».

9 клас

Вилучено з програми твори: Притчу про сіяча; поезію Г. Сковорода

«Пісня 28»(із «Саду Божественних пісень»); поему-містерію Т. Шевченка «Великий

льох»; поезії І. Франка «Каменярі», «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», поему

«Мойсей».

Вилучено літературознавчі поняття: «пригодницька повість» ( 5 клас);

«пафос твору», «романтичний пейзаж», «прийоми контрасту», «засоби

гумористичного зображення» (поглиблено), «диптих», «повість-казка» (7 клас);

силабо-тонічне віршування», «трискладові віршові розміри», «асоціативні образи»,

«літературний характер», «психологізм» (8 клас); «повість-хроніка» (9 клас).

Уведено поняття: «тема», «прозова мова» (5 клас), «повість» (6 клас).

Звертаємо вашу увагу на зміни, що відбулися в програмі Українська

література. 5-12 класи для 8-9 класів.

Корисні поради

Робота з обдарованими

Робота з обдарованими

2015 н.р

У 1 етапі  Всеукраїнської  олімпіаді з української мови та літератури брали участь учні 5-11 класів (29 учасників).

У 2 етапі Всеукраїнської олімпіаді з української мови та літератури брали участь 15 учнів.

Переможцями стали :

ІІ місце – Гончарова Дарина 11-Б клас (вч.Гарьковина Т.М),

                 Бугрова Лейла 7-А клас (Юдіна М.М).

ІІІ місце – Предеус Анастасія 11-Б клас (вч.Гарьковина Т.М)

                  Савченко Поліна 10-А клас,Гребенюк Ольга 10-А клас,Чумаченко Ол.10-А

                  Канцур Іван 9-А клас (вч.Забєйворота І.М). Щербак Артем,Іванченко Олекс.

                 (вч.Бабкина О.А),Різніченко Влада 7-Аклас,Четверкін Едуард 7-А клас

                (вч.Юдіна М.М)

ІУмісце – Любасенко Вл 7-А клас (вч.Юдіна М.М),Солонський Вл.Нежура Влада 9-Акл.

                 (вч.Забєйворота І.М).

У 1 етапі Міжнародного конкурсу імені П.Яцика брали участь 25 учнів. На 2 етап конкурсу були направлені 2 учнів. Вибороли:

ІІІ місце – Предеус Анастасія 11-Б клас, Журба Крістіна 6-Б клас (вч.Гарьковина Т.М)

У 1 етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т.Шевченка приймали участь 12 учнів.

У 2 етапі конкурсу імені Т.Шевченка брали участь 3 учнів.З них  Бугрова Лейла 7-А клас посіла ІІ місце (вч.Юдіна М.М).

У 3 етапі конкурсу імені Т.Шевченка брала участь учениця 7-А класу Бугрова Лейла,яка

посіла ІІ місце.

Учні брали участь у творчих конкурсах.  

 Конкурс казки.Писала Єфімова К 11-А клас посіла ІІІм.(вчитель Гарьковина Т.М),

Вишневський Руслан 7 – А клас посів ІІІ м. (вч.Юдіна М.М).Забєйворота І.М писали  ессе « Я європеєць» з Самченко Поліною 10-А клас. Конкурс віршів про вчителя писала Журба Крістіна 6-Б клас (вч.Гарьковина Т.М)."Космічні фантазії" писала Єфімова Крістіна 11-А клас (вч.Юдіна М.М). Гаєнко М.В пишуть роботу на МАН з ученицею 11-Б кл.Фесенко Софією.

Склад вчителів ШМО

.Якісний склад вчителів української мови та літератури (2015-2016)

№	ПІБ вчителя	освіта	Рік народ.	Педстаж	Курси	Атестація	Категорія Звання
1.	Колесник Т.А	Вища	1959	36	2012	2014	Вища,вчитель-методист
2.	Забєйворота І.М	Вища	1975	19	2012	2013	Вища,вчитель-методист
3.	Бабкина О.А.	Вища	1966	25	2014	2014	Вища.вчитель-методист
4.	Гарьковина Т.М	Вища	1957	36	2015	2015	Вища,старший вчитель
5.	Сеник О.О	Вища	1973	14	2014	2015	Спеціаліст ІІк.
6.	Юдіна М.М	Вища	1990	3рік	----	----	Спеціаліст
7.	Апостолова Тетяна Олексіївна	Вища	1960	34	2012	2012	Вища,вчитель- методист
8.	. Гаєнко Марина Вікторівна	Вища	1960	33	2011	2012	Вища,старший вчитель

Проблеми ,над якими працювали вчителі.

1.Забєйворота Ірина Миколаївна. Формування національної свідомості і патріотизму на                                     уроках укр.мови та л-ри(3 рік).

2. Юдіна Марія Миколаївна.   Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української

мови та літератури( 3 рік).

3. Бабкина Олена Анатоліївна. Проблемне навчання  як засіб формування пізнавальних і творчих здібностей учнів на уроках укр.мови та літератури(2 рік).

4. Гарьковина Тетяна Михайлівна.  Використання тестових завдань як одної з форм роботи з розвитку критичного мислення школярів(1рік).

5. Колесник Тетяна Андріївна. Використання літературних текстів як засобу розвитку образного мислення учнів(2 рік).

6. Сеник Олена Олександрівна. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках

укр.мови та л-ри( 1 рік).

7. Гаєнко Марина Вікторівна. Формування особистості дитини та підготовка її до життя ( з використанням різних освітніх технологій та поєднання їх з традиційними засобами).(3рік).

8. Апостолова Тетяна Олексіївна. Новітні технології в сучасній освіті.(3рік).

Методичні рекомендації

Українська література

На письмові контрольні твори відводимо 2 уроки.

Звертаємо увагу на те, що домашній контрольний твір не є обов’язковою формою контролю з української літератури. Ураховуючи розвиток інформаційних технологій і рівень володіння ними сучасними учнями, написання домашнього контрольного твору, який потім має перевірити учитель, перетворюється на формальність і не дозволяє об’єктивно визначити знання учнів з певної теми.

Якщо такий вид контролю навчальних досягнень учнів, як  домашній контрольний твір, залишений учителем, можна обрати таку форму творчої роботи як фанфік, щоб учні самостійно виконували творче домашнє завдання.

Можливі види контрольних робіт:

–    тест;

–    відповіді на запитання;

–    контрольний літературний диктант;

–    анкета головного героя;

–    комбінована контрольна робота;

–    письмові контрольні твори.

Можливі види контрольних робіт із розвитку мовлення:

–    складання оповідання (казки) за прислів’ям;

–    добір прислів’їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору;

–    уведення власних описів в інтер’єр, портрет, пейзаж у вже існуючому творі;

–    усний переказ оповідання, епізоду твору;

–    твір-характеристика персонажа;

–    написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом;

–    написання вітального слова на честь літературного героя, автора тощо;

–    твір-опис за картиною;

–    складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника);

–    підготовка проекту (з можливим використанням мультимедійних технологій) – індивідуального чи колективного – з метою представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника тощо;

–    складання анкети головного героя, цитатних характеристик, конспекту, рецензії, анотації;

–    написання реферату;

–    ідейно-художній аналіз поетичного чи прозового твору;

–    написання листа авторові улюбленої книжки;

–    інсценізація твору (конкурс на кращу інсценізацію уривка твору) тощо.

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації

щодо оформлення сторінок класних журналів у 5-11 класах

з української мови та літератури

(відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 21.08.2010 № 1/9-580 щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану у 2010/2011 навчальному році)

Українська мова

№	Дата	Зміст уроку	Завдання додому (автор і назва підручника)
1	01 09	Загальна характеристика звукового складу української мови.	Опрацювати § 3, виконати впр. 12, відповісти на запитання (С. 9).
2	05 09	Милозвучність української мови – характерна ознака всіх її стилів. Контрольне читання мовчки.	Повторити…
7	23 09	РМ № 1. Виступ на зборах, семінарах (підготовлений).	Опрацювати § 4, вивчити правила. Виконати впр. 72 (письмово), впр. 70 (усно) або  написати твір-опис на тему «Осінь у моєму місті», указати вид дієслів.
10	15 10	Контрольна тестова робота № 2. Стилістичні засоби фонетики.	Повторити…
15	04 11	РМ № 2. Контрольний твір на морально-етичну тему.	Вивчити, написати, виписати, скласти, прочитати, опрацювати…
16	04 11	РМ № 3. Контрольний твір на морально-етичну тему.	Повторити…
25	15 11	Чергування голосних і приголосних звуків.	Вивчити, написати, виписати, скласти, прочитати, опрацювати…
26	29 11	РМ № 4. Контрольний докладний переказ тексту наукового стилю.	Виконати впр. 97 *Скласти синквейн-тавтограму
27	29 11	РМ № 5. Контрольний докладний переказ тексту наукового стилю.	Виконати впр. 107 *Виписати з художньої літератури…
30	15 12	РМ № 6. Аналіз контрольного переказу.	Вивчити, написати, виписати, скласти, прочитати, опрацювати… або
31	20 12	Контрольний диктант.	Опрацювати § 13, скласти опорну таблицю з теми; виконати впр. 205 або написати фантастичну розповідь «Сон про майбутнє».
39	11         01	Чергування голосних звуків.	Опрацювати § 25, виконати впр. 285 * скласти тестові завдання до вивченої теми.
46	15        02	Правопис слів іншомовного походження. Контрольне аудіювання тексту художнього стилю.	*Підготувати огляд літератури науково-публіцистичного характеру…

01 09	Усний твір	05 09	Читання мовчки	23 09	Зошит	15 10	Тематична	04 11	04 11	15 11	Діалог	29 11	29 11	Зошит	15 12	20 12	Зошит	Тематична	І семестр	Скоригована
9	9	н	н	9	8	9	9		9		9		9	8		9	9
5	6		6	7	6	7	6		7	5	7		6	7	6	7	7
	8	8	7	н	7	6	7	н	н		8		7	7		7	8

11 01	Усний переказ	15 02	Аудіювання	Тематична	04 02	09 02	15 02	Читання вголос	Зошит	15 12	20 12	Тематична	ІІ семестр	Скоригована	Річна	ДПА	Апеляційна
8	9	8	8	8				9	10
5	6	6	7	6				7	8
	7	н	н	7				8	7